１月１９日（月）
朝の情報共有タブレットより
２年１組の黒板にありました。
２年生が１年生のために楽しいことを考えているようです。
今日から「冬休みの作品展」が開催されています。
１年生の作品です。
３年生の作品です。
４年生の作品です。
６年生の作品です。
２・５年生の作品は明日のブログで紹介します。
７時４５分、児童玄関解錠です。
用務員さんが、グラウンドを整備してくれています。
ありがとうございます。
１年生の算数です。
子どもたちは教科書にあるアサガオの種を数える学習をしていました。
一つ一つに番号を振りながら数える子。
２飛びでまとまりを作りながら数える子。
一つ一つチェックを入れながら数える子。
１０のまとまりを作りながら数える子。
千でつなぎながら数える子。
どれも正解です。自分に合った方法で課題を解決した
すべての１年生は１００点です✨
子どもの数だけ答えがあっていいのです。
さて、ここで先生からの『めあて』に戻ります。
たくさんの正解の中から"最適解”を見つけます。
みんな、自分の中の正解を出しました。
でも、いろいろな考えに触れていく中で、新しい発見があります。
手の上げ方も素晴らしいです✨
みんなのやり方は間違っていないけど、
めあてに適っているやり方はどれかな？
話し合いの中で、「○○のやり方、天才じゃん！」という声。
それを聞いた○○さん、「ありがとー💗」
友だちのいいところを素直に認めることができることも、
「ありがとう」を言えるところも素晴らしい😊
「１０のまとまりを作った方が素早く正確にできる」ということで、
みんなでそのやり方を確認しました。
２年生
今週金曜日に行う、１年生を招いての交流会の練習をしていました。
２年生はこれまで、ご家庭からいただいた
ペットボトルや白色トレー、紙皿などを使ったおもちゃを作っていました。
できたおもちゃを使って１年生に遊んでもらおうと企画しました。
楽しく遊んでもらいには、遊び方を説明しなければなりません。
どんな遊びなのかがわかりやすい看板を作ったり、
説明の仕方を練習したりし、
上手に進められるか、２年生どうしで確認していました。
とても楽しそうに♪
大盛り上がりでした✨
「どうやって遊ぶのですか？」と尋ねると
友だちと協力しながら説明してくれました。
当日が待ち遠しいですね。
３年生
廊下で何かをしている子どもたちを発見しました。
道具を使って何かを調べているようです。
「ついた！」
理科の授業で、身の回りにある電気を通すものを調べています💡✨
子どもたちは自分が調べたいものとつなげて
豆電球がつくかどうか確認しています。
友だちと一緒に学習を進めています。
みんな、とっても楽しそうです♪
子どもたちは、どんなものなら電気を通しそうか
なんとなく予想を付けています。
予想通りに電気がつくかどうか、いわば”確認をしている”と言った方が
いいのかもしれません。
子どもたちは金属だと思われるものを見つけて確認をしていました。
個人的には、逆につかないだろうな、と思うものに対し
「やっぱりつかない」と確認している視点もいいな、と思いました。
この活動の後、どんな発見があるのでしょうか。
ここで学んだことが、磁石の勉強にもつながっていきます。
４年生
投てき（投の運動）をしていました。
『ジャべリックスロー』といって、道具を使ってできるだけ遠くへ
飛ばすため体の使い方を学ぶ学習です。
できるだけ遠くへ飛ばすためには、リリースするときの角度が重要です。
「野球選手もやってるよ」というフレーズに
俄然やる気を出していました🥎
上から投げる「ジャべリックスロー」のあとは、
フライングディスクを使って横から投げます。
まずはこちらもできるだけ遠くへ投げてみます。
高く上がったり、低くなったり、転がったり…
次は目標を持って投げてみます。
正面にある壁まで！
下に置いてあるコーンにぶつける！
真ん中に置いてあるコンテナの中に！
最後は、次回行う「セブンボール」というゲームの確認です。
相手の動きを見たり、素早くターンをしたりします。
次回が楽しみです♪
５年生
家庭科の授業でしたが、みんなchromebook見て
何やら盛り上がっています。
この日は５大栄養素の学習をしていました。
はじめに自分の性別や年齢、運動量などを入力し、
食事の内容を打ち込みます。
その後、食事の献立を入力します。
すると摂取した栄養のバランスがどうだったのかグラフになって出てきます。
子どもたちは前日に摂った食事を思い出し
入力していました。
「塩分、こんなにー？！」
「ビタミン全然とれてない！」
「カリウムが多いけど、いいの？」
普段何気なく食べてる食事も、栄養素に分けてみると
バランスの大切さがよくわかります。
６年生
図工では、黙々と紙を切ったり、
組み立てたりする人もいれば、
じっくり考えている人もいます。
目の前のTVでは、紙を切ったり、折ったり、編んだりして
立体的な形にしている動画が流れています。
ゴールは自分の中にあります。
とりあえずやってみて、作品を作っていきます。
創造力をフルに使います。
紙という平面を、立体的に仕上げていきます。
何時間でもできそうです♪
時には友だちと交流しながら進める姿も見られました。
まったりした時間でした☕
＜今日の給食＞
さけぱっぱ
【今日の給食室の様子】
松風焼を作っている様子です。
お節料理に入ったりする縁起の良い料理です。
給食では混ぜていますが、本来の松風焼は表面ににゴマをかけています。
表面は飾り付けされていて、裏には何もついていないことから、「裏がない(隠し事がない)＝正直に生きる」という意味が込められているそうです。
松風焼を食べて少し遅めのお節料理を感じてみてくださいね(^^)
松風焼を作っている様子です。
お節料理に入ったりする縁起の良い料理です。
給食では混ぜていますが、本来の松風焼は表面ににゴマをかけています。
表面は飾り付けされていて、裏には何もついていないことから、「裏がない(隠し事がない)＝正直に生きる」という意味が込められているそうです。
松風焼を食べて少し遅めのお節料理を感じてみてくださいね(^^)
＊＊＊
お昼休みです。
バドミントンの大会で活躍した児童が
賞状とトロフィーとメダルを見せてくれました。
第３９回全十勝小学生オープンバドミントン大会
４年生以下男子ダブルスの優勝です。
北海道新聞社と十勝バドミントン協会から賞状をいただいています。
全道大会の優勝です。
おめでとうございます。
高い志をもち文武両道でがんばっています。
これからも楽しみですね。
＊＊＊
明日は大寒です。
北海道の寒さはこれからが本番です。
マイナス２０度という朝もあるでしょう。
登下校は温かい服装で
帽子や手袋の用意もお願いします。
